Dicas para um projeto de e-learning prosperar

A educação ü distância nas empresas e escolas ganha muito mais fôlego quando conquista o apoio da alta diretoria – pois os resultados demoram mais a aparecer e nem todo mundo tem o perfil do e–aluno.

Por Nenhum

Marcos Coelho

O mercado profissional exige mão–de–obra autodidata, com poder de liderança, bom relacionamento pessoal, capacidade de trabalho em grupo colaborativo e domínio de vários
idiomas.



O avanço tecnológico atingiu velocidade tal que muitas as apostilas logo ficam desatualizadas. A educação à distância (que aqui chamaremos de EAD) é um importante recurso de atualização profissional e ameniza esse inconveniente, devido à facilidade com que os textos podem ser atualizados até mesmo durante a realização do curso, a custo muito pequeno.



Teoricamente a idéia é fácil, bonita e eficiente, certo? Mas como garantir que o projeto EAD prosperará na empresa ou escola?



A primeira atitude a tomar ̩ convencer o presidente da empresa a apoiar o projeto Рque demanda investimento de implementa̤̣o muito maior do que o caso presencial, al̩m de ṇo apresentar retorno financeiro imediato, mas apenas em longo prazo.



Depois de conseguir o aval de seu presidente, o próximo passo é determinar quais colegas possuem o perfil de e–aluno. Destacamos as características de um bom e–aluno:



– Estar motivado para o ensino à distância;

– Ter disciplina de horário de estudo;

– Ter conhecimento básico de informática;

– Preferir estudo individual.



Sem motivação nenhuma atividade alcança o resultado determinado. Disciplina é importante para agendar horário fixo de estudo, diário ou pelo menos semanal, o que possibilita manter o ritmo de aprendizado e conseqüentemente obter melhores resultados em cursos online.



Conhecimento de informática para usar bem a web, editores de textos e planilhas é fundamental porque estamos falando de cursos online que exigem que o aluno passe muitas horas plugado.



É importante saber que a maior parte do tempo é usada em estudo individual, apesar do recurso de ferramentas como chat e fórum para interação entre alunos e professores. Por sua vez, os professores também precisam atualizar–se e aplicar as novas funcionalidades disponíveis, em hardware, software e internet.



Se esta nova onda tecnológica mudou a relação entre as pessoas e atravessa países e oceanos em poucos segundos (através de e–mail ou videoconferência, por exemplo), o uso da informática e suas ferramentas na educação ainda está na fase inicial.



A relação entre alunos e professores também está mudando, principalmente com o desenvolvimento da educação à distância via web. Uma vantagem – muito útil – é o fato de que as bibliotecas espalhadas por todos os lugares no mundo ficaram a um clique de distância e abertas 24 horas por dia.



Nesse processo, os professores ainda estão aprendendo a utilizar as ferramentas da web. Amanhã sua função será auxiliar os alunos na arte da aquisição de conhecimento, que consiste em procurar informação, filtrar as mais importantes e utilizá–las para melhorar o desempenho e resolver problemas cotidianos.



Durante essa fase, é necessário mostrar aos professores que a informática não irá substituí–los na função de ensinar, mas que será mais uma ferramenta de trabalho para intensificar a interação com os alunos fora do horário de aula. Rompida essa barreira, os e–professores estarão aptos a incentivar progressivamente a utilização do computador pelos alunos em atividades escolares.



A partir da e–alfabetização dos professores e alunos, é fundamental manter horários fixos para utilização dos computadores e não perder a prática, uma vez que a relação com computadores não é natural, mas extremamente necessária para a atualização profissional.



Em busca de melhorar a interação homem–máquina, os aplicativos como editores de texto e browsers estão cada vez mais intuitivos e fáceis de usar, e têm sua interface cada vez mais direcionada a chamar a atenção dos usuários.



Perguntas como: “quais as ferramentas usar?”, “como medir o desempenho do aluno?” e “quando a EAD tem resultados melhores que aulas presenciais?” ainda não têm respostas definitivas. Equipes multidisciplinares de profissionais de todo mundo também procuram estas respostas.



O fato é que escolas e empresas estão investindo na implementação de sistema de e–learning para auxiliar seus alunos e empregados. O importante não é fazer um pré–julgamento, e sim testar este novo conceito. [Webinsider]


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